Ministerul Educației și Cercetării propune dublarea cotei rezervate educației incluzive în bugetul școlilor

Ministerul Educației și Cercetării propune ca ponderea resurselor rezervate educației incluzive să crească de la maximum 2% la 4% din plafonul cheltuielilor pentru învățământul general. Banii vor fi repartizați școlilor în funcție de numărul copiilor care au nevoie de sprijin, de tipul și severitatea dizabilității și de serviciile specializate necesare. Proiectul de hotărâre, care se află actualmente în proces de avizare publică, urmărește alinierea cadrului normativ la modificările operate în Codul educației prin reforma „Restart în educație”, aprobată de Parlament prin Legea 200/2026.

În prezent, fiecare raion sau municipiu decide cât alocă educației incluzive, în limita a 2% din transferurile primite. Din acest motiv, finanțarea diferă de la o regiune la alta și nu reflectă întotdeauna numărul copiilor care au nevoie de ajutor. Prin noul mecanism, 4% din plafon va fi rezervat acestei componente, iar alocația fiecărei școli va fi calculată în funcție de situația concretă din instituție. Astfel, școlile cu mai mulți elevi care au nevoie de servicii specializate vor putea primi mai multe resurse.

Finanțarea va fi calculată distinct pentru cadrele didactice de sprijin, psihologi, logopezi, psihopedagogi, interpreți în limbaj mimico-gestual și pentru centrele de resurse pentru educația incluzivă.

În anul 2026, în școlile din Republica Moldova învață 4.791 de elevi cu dizabilități, cu 457 mai mulți decât în anul precedent. Dintre aceștia, 2.558 au dizabilități severe, 1.561 - dizabilități accentuate, iar 672 - dizabilități medii.

În sistem funcționează 939 de centre de resurse pentru educația incluzivă. Sunt raportate, de asemenea, 1.509 unități de cadre didactice de sprijin, 542 de psihologi, 144 de logopezi și 34 de psihopedagogi.

Noul mecanism urmărește ca accesul unui copil la serviciile de sprijin să nu depindă de localitatea în care învață. Resursele vor fi distribuite după aceleași criterii în întreaga țară și vor fi corelate cu necesitățile elevilor din fiecare instituție.

Proiectul prevede și măsuri de tranziție pentru școlile care, în urma aplicării noii formule, ar putea primi alocații mai mici. MEC urmează să valideze datele fiecărei instituții, să testeze formula de calcul și să stabilească o finanțare minimă pentru serviciile deja oferite copiilor.

Noile prevederi sunt planificate să intre în vigoare la 1 ianuarie 2027.